sábado, 11 de junio de 2016

Sistema de evaluación

Sistema de Evaluación


  •  A  Asistencia ……………………….....10%
  • TA Tareas-actividades en Blog ...........30%
  •  PO Participación oral ........................10% 
  •  EP Examen  Periodo…………...……..50%
  •  CP Calificación Periodo………...…... 100%

sábado, 23 de abril de 2016

Examen segundo periodo. MARCO: "El Arte Abstracto"

Instrucción general:

Se les pide que reunidos en equipo visiten el museo MARCO(Museo de Arte Contemporáneo) y realicen un recorrido por las salas que exponen la temática del Arte Abstracto.

Actividad: 
Realizar un reporte escrito de tres hojas en el cual se describa de manera general:

  • obras expuestas
  • autores
  • temática abordada
  • técnica utilizada

Ponderación: 50 puntos
Fecha de entrega: viernes 29 de Abril

viernes, 22 de abril de 2016

Bloque X. Actividad 7. Vídeo en Equipo."Recapitulación de la unidad"

Propósitos generales: 
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. 
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a la actividad:
La idea de la actividad es realizar una recopilación de las diversas propuestas artísticas y culturales que se generaron en Europa después de la década del década de los 50’s del siglo XX y que los estudiantes puedan expresar el dominio de los postulados, propuestas y expositores o principales representantes de cada corriente. 
Objetivo de las actividades:
Que los estudiantes realicen un Vídeoacerca de las principales corrientes artísticas y culturales que acontecieron en la segunda mitad del siglo XX a la actualidad a través de los temas que se han visto a lo largo de la unidad III.  
Actividad 1. 
En grupos de cuatro personas o de manera individual elaborar un Vídeo
Actividad 2. 
La elaboración de tal proyecto debe contar con los siguientes criterios: *Nombre o la corriente artística que se está describiendo. *Sus características y postulados.*Mencione sus autores màs representativos*Menciona sus principales obras*Temáticas abordadas y *Técnica(s) utilizadas.
Como recomendaciones generales: 
No sólo considerar a la pintura. La presentación debe mostrar excelente síntesis por lo que se recomienda no exceder las 20 láminas por presentación y añadir al final a los participantes.

FECHA DE ENTREGA: 

Bloque X. Actividad 6."Hiperrealismo"

Propósitos generales: 
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación. Introducción a la actividad 
En la época contemporánea ante el desarrollo y el uso cotidiano de la tecnología en la vida diaria se ha vuelto ineluctable la renovación del arte a través de estas nuevas herramientas. Por tanto el objetivo de esta sesión es reflexionar en torno al hiperrealismo dentro del arte. 
Objetivo de las actividades 
Que los estudiantes conozcan las nociones básicas de la propuesta que ofrece el hiperrealismo y su problematización teórica. 
Actividad 1: 
Sugiérales a los estudiantes consultar la presentación. Referencia online: https://www.dropbox.com/s/ervzq5z4kb43l9z/hiperrealismo.pdf?dl=0 
Actividad 2. 
Discutir en clase cuales son las principales problemáticas que tiene la perspectiva hiperrealista y cuáles son sus aportaciones más destacables en el campo artístico y cultural.

Bloque X. Actividad 5."Un alto en el camino"

 Instruccion general:

Realiza un pequeño informe escrito(una cuartilla) en el cual reflexiones éticamente sobre las actividades humanas y sus costos para el planeta y el resto de los seres vivos.

Rúbrica:
Para obtener un estándar de excelencia que se traduce en el 100% de la calificación por módulo será indispensable que el alumno considere los siguientes criterios:
Originalidad.
Textos justificados
Buena sintaxis.
Creatividad.
Referencias bibliográficas.
Postura y reflexión auténtica.

Bloque X. Actividad 4."Minimalismo y Arte Conceptual"

Propósitos generales:
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Objetivo de las actividades
Que los estudiantes indaguen y puedan realizar un contraste entre estas dos tendencias y perspectivas artísticas a través de sus principales argumentaciones e identifiquen dónde termina una y comienza la otra o bien en qué estriba la diferencia de una propuesta artística a la otra.
Actividad 1:
Sugiérales a los estudiantes consultar la presentación hacia dónde va el arte.
Referencia online:
https://www.dropbox.com/s/4bv4emknefsk72t/minimalismoy_arte_conceptual.pdf?dl=0
Actividad 2:
Realizar una discusión en clase en dónde se comparen las principales diferencias y coincidencias entre la propuesta minimalista y la conceptual.

Bloque X. Actividad 3 ¿Hacia dónde va el arte?

HACER LA ACTIVIDAD Y ENVIARLA AL BLOG O CORREO
Propósitos generales:
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a la actividad
La segunda mitad del siglo XX fue un periodo de intensa creación artística y nuevos movimientos culturales que van a impactar el mundo a través de nuevas miradas y perspectivas. Por tanto es importante dar a los estudiantes un marco referencial de las nuevas perspectivas dentro del arte.
Objetivo de las actividades
Que los alumnos profundicen las nuevas tendencias culturales y artísticas de la segunda mitad del siglo XX.
Actividad 1:
Sugiérales a los estudiantes consultar la presentación hacia dónde va el arte.
Referencia online: 
https://www.dropbox.com/s/7kut5k80d6ddumb/hacia_donde_va_el_arte.pdf?dl=0
Actividad 2:
Consultar la presentación el arte después de las vanguardias.Referencia online: 
https://www.dropbox.com/s/ll4w0oss5spsz1o/elartedespusdelasvanguardias.pdf?dl=0
Realizar un mapa conceptual acerca de las nuevas perspectivas de hacer arte, sus conceptualizaciones y sus principales características o postulados.